¸ l'aide d'un modèle de programmation dynamique, nous analysons l'importance relative des antécédents familiaux et de l'habilité non-observée dans la détermination du niveau de scolarité et des salaires. Nous évaluons aussi la corrélation intergénérationelle au niveau de l'éducation et déterminons l'effet d'une augmentation exogène du niveau de scolarité de la génération présente sur le niveau d'éducation de la génération future.

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