Cette recherche brosse un portrait de l’utilisation de la formation informelle par les travailleurs pour rehausser leurs compétences au Québec, en s’appuyant sur les données du module d’Autoévaluation des compétences (LMSI) des quatre dernières vagues de l’Étude longitudinale et internationale des adultes (ELIA), soit 2014, 2016, 2018 et 2020. Nous examinons les types d’activité utilisés par les employés pour améliorer leurs compétences, en distinguant la formation formelle structurée et la formation informelle, les activités perçues comme ayant le plus d’effet sur le niveau de compétences, ainsi que les caractéristiques des employés qui y ont recours en portant une attention particulière aux écarts entre le Québec, l’Ontario et le reste du Canada. Nos résultats montrent que, parmi les travailleurs ayant déclaré une amélioration de leurs compétences, la formation informelle est nettement plus utilisée que la formation formelle, avec des taux de recours supérieurs à 90 % pour les trois régions. Cependant, les travailleurs québécois y ont systématiquement moins recours que leurs homologues ontariens et canadiens.